Les objectifs :

 - mettre en œuvre les principes méthodologiques de l’évaluation d’une politique publique dans le cadre de l’évaluation d’un projet d’établissement ou de service

- décliner opérationnellement l’objectif assigné à l’évaluateur externe  " porter une appréciation globale " sur un projet d’établissement ou un projet de service

- identifier les " bonnes pratiques professionnelles " qui entrent dans le champ de l’évaluation sociale et médico-sociale

- élaborer un questionnement évaluatif centré sur les hypothèses ou les questions susceptibles d’être posés par l’établissement ou le service

- formaliser un projet évaluatif en concertation avec l’établissement ou le service

- planifier et mettre en œuvre la démarche d’évaluation externe

- rédiger le rapport d’évaluation externe

Oganisation, durée, date :

 

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En France, la "formation professionnelle tout au long de la vie" est organisée sur le principe suivant :

• chacun suit au cours de sa jeunesse une formation initiale (statut scolaire pour les élèves, puis statut universitaire pour les étudiants), ensuite, ceux qui s’engagent dans la vie active bénéficient de la formation professionnelle continue.

La formation professionnelle comporte des modalités d’accès variant en fonction du statut de chacun. Les partenaires sociaux et l’État ont créé et mis en place différents dispositifs tenant compte des différents statuts individuels et des problèmatiques de formation.

Ces dispositifs sont :

• Le plan de formation;

• le congé individuel de formation (CIF); 

• les contrats et périodes de professionnalisation;

• plus récemment le Compte Personnel de Formation (CPF);

• et le Conseil en Evolution Professionnel (CEP).

Demande de renseignement / Inscription.